GESTÃO, PROFESSORES, COORDENADORA E AUXILIAR DE SECRETARIA PARTICIPAM DE FORMAÇÃO DO PROJETO CORREÇÃO DE FLUXO

          Professores e Coordenadora elaborando Projeto Didático para apresentar em plenária, que se encontra sob a responsabilidade da divertida professora Marizinha e da Colega que auxilia nas Formações a Professora Rosário, ambas da SUEF/SEEC. Na 16ª DIRED o Projeto é de responsabilidade dos técnicos pedagógicos Acylino e Rejane.

 

I.REQUISITOS PARA AMPLIAÇÃO DO PROJETO NAS ESCOLAS JURISDICIONADAS ÀS 16 DIRED (DIRETORIAS REGIONAIS DE EDUCAÇÃO).

  Conhecimento do Projeto e das condições necessárias à sua implantação pela comunidade escolar para mobilizá-la e sensibilizá-la;

·         Organização de turmas de no máximo 25 alunos e no mínimo 20, com 2 (dois) anos ou mais de defasagem idade/ano escolar;

·         Acompanhamento e monitoramento aos professores e coordenadores pedagógicos das escolas envolvidas na implantação do projeto, por SUEF/DIRED;

·         Acompanhamento e avaliação do projeto com a finalidade de rever as ações propostas e corrigir as possíveis falhas, com adoção de novas práticas pedagógicas visando o melhor desempenho do aluno.

 CARACTERÍSTICA GERAIS:

v

1.      O Projeto Correção de Fluxo é destinado a corrigir a defasagem idade/ano escolar (anos finais do Ensino Fundamental);

2.      O projeto possui uma definição clara, precisa e cientificamente fundamentado na crença de que todos são capazes de aprender. Este constitui o ponto de partida e o ponto de chegada de uma proposta pedagógica;

a)        Como ponto de partida a definição serve para determinar as competências específicas da leitura e da escrita que precisam ser desenvolvidas no aluno que apresenta defasagem idade/ano.

b)        Como ponto de chegada, a definição serve para proporcionar parâmetros para avaliação.

3.    Adotando esse projeto e utilizando-o de forma adequada, ao final dos dois anos letivos os alunos serão capazes de:

§  Ao atingir as competências estabelecidas em todas as disciplinas e índice de freqüência de no mínimo 75% previsto na LDB, ser promovido para a 1ª série do Ensino Médio e/ou 9º ano do Ensino Fundamental.

4.    O Projeto é estruturado com um currículo que contempla a aquisição de competências necessárias ao processo de recuperação dessa defasagem idade/ano.

           O próximo passo, já na escola será convidar todos os pais e responsáveis dos alunos da Correção de Fluxo para uma nova sensibilização e mostrar as reais possibilidades de seus filhos ao término do Projeto já serem matriculados no 1º Ano do Ensino Médio.